[BOOKデータベースより]
第１章 子どもを成長する／変わりうる存在として理解することができる
第２章 子どもと対話的なコミュニケーションができる
第３章 学習する意義とともに教科内容・教材を理解することができる
第４章 教科内容から子どもが取り組む学習課題をつくることができる
第５章 授業のねらいに応じて教育メディアを活用することができる
第６章 子どもが学習主体となるような指導ができる
第７章 授業研究をすることで授業づくりの力量を上げることができる
第８章 子どもの育ちを促す学習評価を行うことができる
第９章 自分たちのことを自分たちで決める学級づくりができる
教師になるために，なぜ，この内容（コンテンツ）を学ぶ必要があるのか，そこで得た専門知識は実践にどのようにつながるのか。原理や方法・技術の背後にある意味を探究することを通して，教師に求められる資質・能力（コンピテンシー）の育成を図る。授業実践コンピテンシーと教育学コンテンツをつなぐ新たなテキスト。
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